La historia de los blogs

La historia de los blogs on Dipity.

      En este link se presentan los aspectos más relevantes de la evolución de los blogs en forma de línea de tiempo, desde su aparición en 1994 (aunque no hace falta decir que en esa época el concepto de blog o weblog ni siquiera existía; no era un blog como lo conocemos en la actualidad, tal y como cómo su nombre nos sugiere); hasta el año 2010 en el que casi dos décadas después, ya existían en el mundo aproximadamente 160 millones de blogs. En ella se destacan entonces la aparición de herramientas que facilitaban el uso de los blogs, así como personajes importantes o influyentes en ellos. Si se tiene algún problema para proceder a ver la línea del tiempo a través de este link, podrían disfrutarla dándole click a: http://www.dipity.com/michellegarban/La-historia-de-los-blogs/

      La herramienta o aplicación que se utilizó para crear esta línea del tiempo fue Dipity, la cual es gratuita que permite la creación de líneas del tiempo interactivas, esto es, seleccionar la información más relevante sobre un tema y organizarla en orden cronológico. Esta aplicación permite a sus usuarios identificar unidades de tiempo, seleccionar la información más relevante sobre un tema, organizar eventos en el tiempo, entender y nombrar cada uno de los elementos que conforman de la línea del tiempo, pudiéndose aplicar a cada una de las áreas del currículo. También se puede integrar cualquier tipo de recurso que encontremos en la red desde textos, imágenes, y/o videos.

Video: La sexualidad

      El presente video es una recopilación de tres videos extraídos de Youtube. Sin embargo, me pareció muy buena idea integrar todos éstos en uno solo, ya que el contenido de cada uno de ellos es muy bueno y se complementan recíprocamente. Todos ellos provocan una reflexión en el individuo acerca de la sexualidad, pero como anteriormente dicho, cada uno de ellos profundiza aspectos puntuales sobre ella. El primer fragmento de video trata el tema de la sexualidad más que todo a nivel de sus componentes o aspectos. El segundo fragmento de video trata el tema muchísimo mejor, o, más que todo, profundiza su concepción (en lo cual podremos evidenciar al verlo, que la sexualidad en sí está compuesta por diferentes factores, explicados en el fragmento anterior); las consecuencias de tener o no tener una educación apropiada sobre el tema tratado, y, en ellas, se ve reflejada la importancia de la sexualidad en sí. El tercer fragmento de video es como una conclusión, resumen o cierre de lo que se trató en los dos anteriores fragmentos; mucho más preciso y puntual. Esta integración de recursos visuales fue realizada por mi persona, por lo que se agradecerá que si alguna persona desea publicarlo con estas características de enlazamiento en algún otro sitio web, se respetase el tiempo y esfuerzo empleado para realizarlo, respetando entonces los derechos de autor en cuanto al tema de enlazamiento de videos.

 

      Aunque este medio visual en general no diga la opinión de los adolescentes acerca de la sexualidad de una manera explícita, las consecuencias acerca de la ignorancia con respecto al tema de la sexualidad que son mostradas en el segundo fragmento de video, son muchas veces lo que ocurre cuando no se ha educado a una persona de manera adecuada sobre el tema, mostrando algunos impactos negativos que esto le podría traer a la persona, los cuales usualmente son cometidos de manera mayoritaria por los adolescentes, ya que son seres que aunque no estén iniciando la vida propiamente, sí lo están haciendo en la vida y maduración sexual, uno de los aspectos de la dimensión fundamental del hecho de ser un ser humano como lo es la sexualidad. Por ello, sin una correcta educación sobre ella, se incrementan las posibilidades de que se cumplan estos riesgos o impactos negativos, porque a esto además le contribuye el hecho de que los adolescentes usualmente suelen pensar que la sexualidad es únicamente el sexo; y no en sexo propiamente (Conjunto de caracteres formales y estructurales de acuerdo a los cuales un organismo es clasificado como "macho" o "hembra"), sino que lo asimilan como relaciones sexuales. Ésto es un grave error, puesto que la sexualidad está relacionada con lo más privado de nuestro ser, como son los sentimientos, hasta lo más público de la sociedad como lo son las Políticas de Estado; no únicamente lo es el hecho en el cual un organismo se clasifica en "macho" o "hembra", ni únicamente con las relaciones sexuales, sino que es una interacción de muchas cosas más que se evidencian en el video.

     

Infografía: Desarrollo femenino y masculino

      Esta infografía tiene como objetivo aportar información a los individuos que deseen enriquecer sus conocimientos sobre el desarrollo humano en las personas, o necesiten de éste para algún fin. Se considera que las infografías pueden aportar información de una manera más clara y precisa, pero sobre todo mucho más llamativa y atractiva, trayendo como consecuencia o permitiendo que el momento de estudio no sea tan pesado.

      El desarrollo del ser humano o pubertad es el período de la vida en el cual se inicia la madurez sexual, los cambios bruscos en el cuerpo y el despertar de los intereses sexuales; se da la aparición de caracteres sexuales secundarios así como también el desarrollo y maduración sexual. A su vez se da la aparición de cambios psicológicos, emocionales, fisiológicos y físicos; mediados por las hormonas. Los dos primeros cambios mencionados con anterioridad, son los que más varían en las personas, ya que cada uno sucede adaptándose o de acuerdo a la situación o condiciones de vida que pueda estar viviendo en ese momento el individuo. Sin embargo, los distintos cambios físicos y/o fisiológicos que experimentan las personas según su clasificación de "machos" y "hembras", no varían y siempre estarán pautados para que ocurran durante esta etapa de la vida del individuo; por ello se ha decidido destacarlos en esta infografía.

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